Далеко - далеко, а может быть и близко, есть волшебная страна, и живут в ней чувства: РАДОСТЬ, УДОВОЛЬСТВИЕ, СТРАХ, ВИНА, ОБИДА, ЗЛОСТЬ, ГРУСТЬ И ИНТЕРЕС. Живут они в маленьких цветных домиках...

     Такая волшебная страна есть внутри каждого из нас. И в этой волшебной стране есть король, который управляет всеми ее разноцветными жителями. А вот как он ими управляет? Не взобрался ли на трон строптивый слуга - обида, не запер ли короля в темницу упрямый слуга - злость?

     Программа поможет каждому ребенку разобраться с этим. Усилить своего внутреннего короля и расставить по местам его слуг: радость, грусть, удовольствие, злость, обиду, вину и интерес.

     Не только детям, но и взрослым не всегда просто разобраться в своих чувствах. Часто, особенно у детей, чувства руководят поступками, и только "задним числом" м ы начинаем понимать это.

     Программа дает возможность каждому ребенку с помощью определенных методик и упражнений на практике почувствовать свои силы, раскрыть свои внутренние возможности, избавиться от страхов и тревоги, чрезмерной плаксивости и агрессивности, обидчивости, чувства подавленности и одиночества и других комплексов.

     Наши занятия представляют собой комплекс вышеперечисленных современных психологических методов. Каждое занятие состоит из определенного набора игр, упражнений, сказок. Игры - обучающие, игры - успокаивающие, игры - снимающие негативные состояния.

     На занятиях дети получают возможность отреагировать накопившиеся отрицательные эмоции, убрать "зажимы" и страхи, сформировать опыт ресурсного состояния, отработать навыки общения.

     В результате уменьшается детская конфликтность, происходит психокоррекция трудностей в общении и зависимости от окружающих. Улучшается мотивация к учебной деятельности. Раскрывается творческий потенциал ребенка, выявляются и развиваются его способности.

     Родители проводят время вместе с ребенком, играют с ним, тем самым, находясь на территории его интересов.

     Работа в группе, подчинение и взрослых и детей единым правилам игры дают возможность ребенку почувствовать свою значимость, а родителю - сойти с позиции всегда правильного и недосягаемого, побыть в роли ребенка.

     В процессе работы ребенок начинает воспринимать родителей по-новому, как союзников, потому что играющий с ним родитель все время старается понять его чувства, поступки, экспрессию, точку зрения. Такое поведение облегчает ребенку принятие собственного "я" и усиливает его веру в установившиеся отношения. Ребенок получает возможность наиболее полно выразить свои творческие способности и одновременно испытать чувство ответственности. Могущество такой свободы - свободы управлять собой, творить, повелевать, быть глупым, угрюмым, серьезным, просто радоваться полноте жизни, не боясь быть отвергнутым или наказанным, - это, без сомнения, переживание, в высшей степени облегчающее и стимулирующее рост ребенка. Ребенок получает у родителя поддержку, учится правильно оценивать свои возможности, что способствует формированию адекватной самооценки.

     Важно то, что все приобретенные родителями и детьми навыки, умения, способы взаимодействия спонтанно, естественным образом переносятся за пределы группы, в реальную жизнь.

     Формирование групп происходит на добровольной основе. Комплектование проводится с учетом возраста и проблем, имеющихся у детей. Вместе с ребенком занятия посещает кто-то из родителей (можно по очереди), либо лицо, заменяющее родителя, но обязательно тот, кто непосредственно занимается его воспитанием. В особых случаях, когда конфликт отношений связан с одним из родителей, рекомендуется посещение группы именно этим родителем.

Формирование групп и время проведения.

Возраст 4-5 лет - 2 раза в неделю по 30 минут.
Возраст 6-10 лет - 1 раз в неделю по 50 минут.

Что развивает ребенок, путешествуя по волшебной стране?